Las diferentes perspectivas de la Educación Ambiental

1. Interdisciplinaria

Las situaciones ambientales resultan de la interacción de todos los componentes de un sistema. Estos componentes son de orden natural entiéndase físico, biológico, químico y otros que también son de gran importancia como el componente social, en donde el hombre incide en gran porcentaje sobre el medio en que se desarrolla, el componente tecnológico, económico, cultural, político, entre otros.

Y se hace necesario poder observar las problemáticas ambientales existentes en conjunto es decir, con todos los campos tanto formales como no formales, puesto que es muy difícil entrar a actuar desde un solo punto de vista, la educación ambiental así como el planeta es cuestión de todos.

2. Científica y Tecnológica

La ciencia y la tecnología son también muy importantes en el proceso de analizar las situaciones y por ende dar solución a los problemas de carácter ambiental puesto que aportan elementos que ayudan a profundizar en el conocimiento de los mismos.

“El razonar frente a un problema o a la dinámica de un sistema ambiental implica la observación y la experimentación permanentes y la contrastación de hipótesis para el análisis y la síntesis. Posibilita el conocimiento de los componentes de dicho sistema, las interacciones entre ellos para comprender su funcionalidad y poder actuar frente a los problemas con la misma actitud que tendría aquel que conoce muy bien la lógica que existe entre las piezas de un rompecabezas para obtener la figura deseada. Lo anterior significa que cualquier decisión a nivel de la problemática ambiental, debe trascender la simple información general científica y basarse en la investigación.”

Se puede concluir entonces que dentro del campo de la educación ambiental la investigación ocupa un gran lugar, la acción de explorar hace que el individuo entre en contacto con su medio, con la realidad... es allí donde algunas cualidades como la creatividad sale en búsqueda de soluciones para las problemáticas existentes.

3. Social

Desde una perspectiva social, el individuo es clave y de su formación depende la responsabilidad que pueda tener en el manejo de su entorno, entonces se hace necesario identificar la relación existente entre ser humano – sociedad y naturaleza.

Relación que permite identificar el tipo de sociedad a la cual pertenece el individuo, el papel que tiene en ella y el tipo de relaciones que establece con los demás factores ambientales y con la sociedad.

Pero también es necesario que el individuo conozca muy bien su espacio, su historia, estos elementos forman parte fundamental para comprender sus límites, así podrá reconocerse a sí mismo y a los demás, comprendiendo la dinámica social, elementos de evolución y sobretodo valorando su cultura y su planeta. De este modo el individuo entra a ser participe en los procesos de mejorar el medio ambiente razonable y conscientemente.

4. Estética

En esta perspectiva entra nuevamente el papel que tiene el individuo dentro del medio en que se desarrolla, la relación: Ser humano, naturaleza.

Desde una concepción estética es necesario que el individuo valore la gran diversidad de paisajes existentes, los variados comportamientos frente a los espacios públicos y privados y sea capaz de hacer uso de todos los recursos contribuyendo actos conscientes de conservación en la realización de actividades cotidianas. 

5. Ética

Este aspecto es de gran importancia cuando de medio ambiente se habla, la ética debe ser el valor que predomine en todos los entes responsables del cuidado y preservación del ambiente, esta es uno de los objetivos primordiales de la educación ambiental buscando la sensibilización y la concientización del individuo pero no solo esto, sino también buscando responsablemente la solución de todos los problemas que afectan nuestro entorno ambiental.